《孩子，把你的手給我》

2015-03-06 12:03:00

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原創(chuàng)

9792

摘要：徹底改變父母、老師與孩子們溝通方式的巨著，暢銷美國(guó)1000多萬(wàn)冊(cè)，已造福中國(guó)百萬(wàn)孩子、父母和老師

編輯推薦

暢銷美國(guó)500多萬(wàn)冊(cè)的教子經(jīng)典，以31種語(yǔ)言暢銷全世界，徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。
內(nèi)容推薦
父母可以幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛(ài)是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧就是這本書(shū)的主要內(nèi)容。
多年來(lái)，我們一直在跟父母和孩子打交道，有時(shí)是以個(gè)人的形式，有時(shí)是以治療小組的形式，有時(shí)以養(yǎng)育講習(xí)班的形式。這本書(shū)就是這些經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。這是一個(gè)實(shí)用的指南，給所有面臨日常狀況和精神難題的父母提供具體的建議和可取的解決方法。它還給出一些從基本交流原則生發(fā)出來(lái)的具體建議，指導(dǎo)父母在跟孩子相處時(shí)要彼此尊重。
暢銷300多萬(wàn)冊(cè)的教子經(jīng)典！《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書(shū)排行榜連續(xù)上榜25周！以31種語(yǔ)言暢銷全球！徹底改變父母與十幾歲孩子的溝通方式！
《孩子，把你的手給我》作者最后一部經(jīng)典巨著，以31種語(yǔ)言暢銷全球，美國(guó)父母和教師協(xié)會(huì)推薦讀物。教給你簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧，徹底改變老師與學(xué)生的溝通方式。

內(nèi)容推薦

十幾歲是一個(gè)騷動(dòng)而混亂、充滿壓力和風(fēng)暴的時(shí)期，孩子注定會(huì)反抗權(quán)威和習(xí)俗父母的幫助會(huì)被怨恨，指導(dǎo)會(huì)被拒絕，關(guān)注會(huì)被當(dāng)作攻擊。海姆G吉諾特博士就如何對(duì)十幾歲的孩子提供幫助、指導(dǎo)、與孩子溝通提供了詳細(xì)、有效、具體、可行的方法。

老師如何與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生具有至關(guān)重要的影響。面對(duì)教室里隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)的瑣碎小事或突發(fā)危機(jī)，老師們需要具體的技巧來(lái)正確的應(yīng)對(duì)。本書(shū)的主要內(nèi)容，就是用大量的實(shí)例，闡釋老師們所需要擁有的溝通技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧。這些技巧簡(jiǎn)單又實(shí)用，不需要進(jìn)行大的教育變革，隨時(shí)都可以由老師們運(yùn)用到每天的實(shí)際教學(xué)中。利用這些技巧改變了學(xué)生們的情緒后，一切的教與學(xué)才有可能順利進(jìn)行。
本書(shū)教給你的實(shí)用溝通技巧，亦可靈活運(yùn)用于其他一切人際交往，有助于你改善各種人際關(guān)系。

作者簡(jiǎn)介

海姆 G 吉諾特（Haim G. Ginott），心理學(xué)博士、臨床心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生；紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德?tīng)柗拼髮W(xué)博士后指導(dǎo)教授。
吉諾特博士的一生并不長(zhǎng)，他將其短短的一生致力于兒童心理的研究以及對(duì)父母和教師的教育。
他依靠他的聰明才智，做了很多開(kāi)創(chuàng)性的工作，取得了巨大成就。他在他的書(shū)中、演講中、專欄中倡導(dǎo)的如何跟孩子溝通的創(chuàng)新思想，不僅在美國(guó)，甚至在全世界都獲得了巨大反響。

第1章交流的密碼：父母和孩子的對(duì)話
孩子的問(wèn)題：隱藏的含義
毫無(wú)效果的對(duì)話：說(shuō)教和批評(píng)產(chǎn)生距離和怨恨
溝通：針對(duì)孩子的感受作出反應(yīng)，而不是針對(duì)其行為
談話的原則：理解和共鳴
魚(yú)兒會(huì)游泳，鳥(niǎo)兒會(huì)飛翔，人會(huì)感知：混亂的感受，混亂的信息
映射情感：說(shuō)出孩子的感覺(jué)有助于他們理解自己是怎么想的
第2章語(yǔ)言的力量：鼓勵(lì)和指導(dǎo)的更好方法
稱贊對(duì)孩子不再有用了嗎？
給孩子指導(dǎo)而不是批評(píng)
當(dāng)出了問(wèn)題時(shí)：要回應(yīng)，而不是反應(yīng)
辱罵會(huì)傷害孩子
一致的交流：讓言語(yǔ)和心情相符
如何得理我們自己的憤怒
發(fā)怒的三個(gè)步驟

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第1章　交流密碼：父母和孩子的對(duì)話
孩子的問(wèn)題：隱藏的含義
和孩子對(duì)話是一門(mén)有規(guī)則的獨(dú)特藝術(shù)，有它自己的含義。孩子在交談時(shí)很少是無(wú)知的，他們的信息里經(jīng)常有需要解讀的密碼。
十歲的安迪問(wèn)他的爸爸：“在哈萊姆，有多少孩子被拋棄?”安迪的父親是一個(gè)律師，他很高興看到兒子對(duì)社會(huì)問(wèn)題感興趣，于是他就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表了一通長(zhǎng)長(zhǎng)的演說(shuō)，然后又去查了數(shù)據(jù)。但是安迪還是不滿意，繼續(xù)問(wèn)同樣的問(wèn)題：“在紐約被拋棄的孩子有多少?美國(guó)呢?歐洲呢?全世界呢?”
……
第1章他們和我們
我們的關(guān)心與他們的需要
安迪的媽媽說(shuō)：
“我對(duì)我兒子的全部希望，就是他能幸福、平安。”
十四歲的安迪說(shuō)：
“我真希望她別再談?wù)撐业男腋！Ｕ撬刮业纳钭兊煤懿恍摇Ｋ谋г购蛽?dān)心快把我逼瘋了。”
喬伊的媽媽說(shuō)：
“看到她馬上要到外州去上大學(xué)，我都快活不了啦。她還那么小。我太想她了。她是我的全部。”
十八歲的喬伊說(shuō)：
“我媽媽希望能替我生活。如果她能做到的話，她甚至?xí)嫖液粑ＫJ(rèn)為我太嬌嫩了，如果她不為我打傘的話，我就會(huì)被雨打爛。我真希望她能讓我過(guò)自己的生活。”
阿諾德的父親說(shuō)：
“我愿意做任何事情，只要他能在生活中成功。”
十六歲的阿諾德說(shuō)：
“我對(duì)父親的建議真是煩透了；他總是談我的未來(lái)。實(shí)際上，他是在毀掉我的現(xiàn)在。我對(duì)自己都沒(méi)信心了。我感覺(jué)自己像個(gè)失敗者。”
我們的擔(dān)心與他們的感受
萊納德的媽媽說(shuō)：
“我很擔(dān)心我的兒子。他不會(huì)照顧自己，經(jīng)常生病。”
十六歲的萊納德說(shuō)：
“我母親喜歡扮演醫(yī)生的角色，這讓我很厭煩。有時(shí)，盡管她已經(jīng)累了，可一聽(tīng)到我咳嗽或者擤鼻涕，她就立刻會(huì)變成一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員。如果我在地下室打個(gè)噴嚏，她會(huì)立刻從閣樓上飛跑下來(lái)。說(shuō)：
“‘上帝保佑你，兒子。’
“‘怎么了，你是不是感冒了？’
“‘讓我看看。’
“‘你真不會(huì)照顧自己。’
“‘你不應(yīng)該在外頭待到這么晚。’
“媽媽就像一架直升飛機(jī)一樣在我頭頂盤(pán)旋，我周圍全是她的噪音和大驚小怪。我想我有權(quán)力打噴嚏，而不用作任何解釋。”
安東尼的媽媽既傷心又生氣地說(shuō)：
“我兒子要去參加一場(chǎng)派對(duì)。所以，我跟他說(shuō)，‘兒子，玩得開(kāi)心點(diǎn)，但舉止要得體哦。’他看著我，好像受到了攻擊一樣，然后冷冰冰說(shuō)‘不用告訴我該怎么做。’現(xiàn)在，跟他打招呼都成了有危險(xiǎn)的事。他把我當(dāng)成什么人了他的敵人？”
十五歲的安東尼說(shuō)：
“我母親讓我很惱火。她把我當(dāng)成小孩子一樣對(duì)待。總是說(shuō)：
“‘舉止得體點(diǎn)。’
“‘站直了。’
“‘別拖著腳走路。’
“‘用餐巾擦。’
“‘喝湯別出聲。’
“我真希望她別再教我這套社交禮儀了。”
有可能和平共處嗎？
沒(méi)有人能夠懷疑這些父母的用心：他們希望看到自己的孩子幸福、健康和平安。然而，他們的努力經(jīng)常得不到回報(bào)，他們的愛(ài)經(jīng)常得不到報(bào)答。十幾歲的孩子對(duì)不請(qǐng)自來(lái)的關(guān)注和建議感到憤怒。他們努力讓自己顯得成熟、獨(dú)立和自主。他們需要感覺(jué)到，不用父母的指導(dǎo)，自己能夠找到自己的路。他們就像一個(gè)需要貸款而又希望自己財(cái)務(wù)獨(dú)立的人一樣。不管父母的銀行多么樂(lè)于相助，這些十幾歲的借款人都會(huì)對(duì)借款利息感到怨恨。幫助會(huì)被看成是干涉；關(guān)心會(huì)被看成是被當(dāng)小孩子對(duì)待；建議會(huì)被看成是發(fā)號(hào)施令。十幾歲的孩子把自主看的高于一切，盡管對(duì)自主還有點(diǎn)恐懼。任何干涉他們自主的人，都是他們的敵人。
十幾歲孩子的父母面對(duì)一個(gè)兩難的困境：在幫助被怨恨時(shí)，如何提供幫助；在指導(dǎo)被拒絕時(shí)，如何提供指導(dǎo)；在關(guān)注被當(dāng)作是攻擊時(shí)，如何進(jìn)行溝通。
阿爾文，15歲，他的父親說(shuō)：
“我和兒子的關(guān)系是一個(gè)充滿錯(cuò)誤的悲劇。我是他的朋友，他卻認(rèn)為我是他的敵人；我想得到他的尊重，而得到的卻是他的輕蔑。”
父母和他們十幾歲的孩子能有尊嚴(yán)地和諧共處嗎？只有在一定的條件下才可能。這些條件是什么呢？本書(shū)描繪了通往和諧共處的路線圖。在本書(shū)中，我們將討論父母和十幾歲孩子的和諧共處，并介紹一些使父母與孩子互相尊重、尊嚴(yán)的方法。
第2章反叛和回應(yīng)
許多十幾歲孩子的內(nèi)心都有一個(gè)雷達(dá)，可以探測(cè)出什么事情會(huì)激怒他們的父母。如果我們重視整潔，我們十幾歲的孩子就會(huì)邋里邋遢，他的房間會(huì)一片狼籍，衣服臟得令人厭惡，頭發(fā)又亂又長(zhǎng)；如果我們強(qiáng)調(diào)要有禮貌，他就會(huì)打斷別人的談話，說(shuō)臟話，當(dāng)著別人的面打嗝；如果我們喜歡說(shuō)話優(yōu)雅而婉轉(zhuǎn)，他就會(huì)說(shuō)粗話和俚語(yǔ)；如果我們珍視和睦相處，他就會(huì)跟鄰居吵架，戲弄他們的狗，欺負(fù)他們家的孩子；如果我們喜歡好的文學(xué)作品，他就會(huì)在家里擺滿漫畫(huà)書(shū)；如果我們強(qiáng)調(diào)身體的活力，他就會(huì)拒絕鍛煉身體；如果我們關(guān)心身體健康，他就會(huì)在大冷天穿上夏天的衣服；如果我們擔(dān)心空氣污染和肺癌，他就會(huì)像一個(gè)煙囪似的抽煙；如果我們珍視好分?jǐn)?shù)和學(xué)業(yè)，他就會(huì)在班里成為最后幾名。
令人無(wú)可奈何的是，父母?jìng)兌己翢o(wú)例外地會(huì)依次采取下面這些令人絕望的措施：首先，我們會(huì)變得強(qiáng)硬起來(lái)。如果這不管用，我們會(huì)轉(zhuǎn)而對(duì)孩子和善。如果還是沒(méi)有效果，我們會(huì)跟孩子講道理。如果孩子聽(tīng)不進(jìn)溫和的勸說(shuō)，我們會(huì)求助于挖苦和指責(zé)。然后，就是威脅和懲罰。這是一種讓雙方都沮喪的慣用伎倆。
父母?jìng)円鯓幼霾拍鼙３掷碇牵⑶业玫胶⒆拥淖鹬啬兀恳粋€(gè)著名的東方格言建議我們，對(duì)于無(wú)法避免的事情，我們要坦然面對(duì)。
騷動(dòng)的青春期
青春期，是一個(gè)騷動(dòng)而混亂、充滿壓力和風(fēng)暴的時(shí)期。青春期的孩子注定要反抗權(quán)威、反抗習(xí)俗，這是為了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而必須要經(jīng)受的。
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，孩子的青春期是一段困難的時(shí)光。看著一個(gè)令人愉快的孩子變成了一個(gè)難以控制的青春期孩子，這并不容易。尤其難以容忍的是，孩子會(huì)出現(xiàn)或反復(fù)出現(xiàn)一些令人煩惱的行為，比如：咬指甲，摳鼻孔，舔皮膚，敲手指，點(diǎn)腳，咳嗓子，斜著眼看人，抽鼻子，身體抽動(dòng)或者做鬼臉。我們會(huì)不安地看著孩子躺在床上，眼睛望著天花板，將一根繩子繞來(lái)繞去幾個(gè)小時(shí)。我們會(huì)手足無(wú)措地看著孩子反復(fù)無(wú)常，或聽(tīng)著孩子不停的抱怨。突然之間，孩子對(duì)一切都不滿意了，房子太差了，車子太破了，我們太落伍了。
生活中的每一天都成了一系列的煩惱。過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)又復(fù)活了。他早上不愿意起床，晚上不愿意睡覺(jué)，該洗澡時(shí)不洗澡，該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí)。他充滿了矛盾：他說(shuō)話粗魯，但又會(huì)因害羞而把房門(mén)關(guān)起來(lái)?yè)Q衣服；他談?wù)搻?ài)，但媽媽給他的一個(gè)擁抱就會(huì)讓他逃命一般地跑開(kāi)；他對(duì)我們說(shuō)的話會(huì)爭(zhēng)吵、狡辯、毫不在意。但是，如果我們對(duì)他的古怪行為感到傷心時(shí)，他真的會(huì)感到吃驚。
有一個(gè)辦法，可以讓我們對(duì)孩子的狂亂感到安慰或許只是些許的安慰。我們要知道，他的行為與其成長(zhǎng)階段是相適應(yīng)的。青春期的目的，是為了釋放個(gè)性。孩子的個(gè)性正在經(jīng)歷必需的變化：從兒童期的有組織，經(jīng)過(guò)青春期的無(wú)組織，到成年期的再組織。青春期是一段可治愈的狂亂期，每一個(gè)十幾歲的孩子必須在這段時(shí)期再造自己的個(gè)性。他必須把自己從童年期與父母形成的關(guān)系中解脫出來(lái)，建立起與同齡人的新的認(rèn)同，找到自己的身份。
對(duì)于生命的追問(wèn)
一些十幾歲的孩子，滿腦子都是各種各樣無(wú)法回答的問(wèn)題。他們對(duì)生命的脆弱和死亡的不可抗拒充滿困惑。下面這段摘自于一個(gè)16歲女孩的信，就是一個(gè)例子：
我越從書(shū)上看到生命的壯美，就越感到它是一場(chǎng)悲劇。時(shí)間的流逝，歲月的不饒人，死亡的必然性。這些不可抗拒的事情總在我腦海中盤(pán)旋。時(shí)間就是在慢慢地殺死我的一個(gè)劊子手。當(dāng)我看到一大群人在沙灘上散步或者玩球時(shí)，我就想：“他們當(dāng)中誰(shuí)會(huì)最早死，誰(shuí)會(huì)最后一個(gè)死呢？”他們當(dāng)中有多少人明年就會(huì)死呢？五年以后呢？十年以后呢？我真想大喊：“當(dāng)你們知道死亡隨時(shí)會(huì)降臨到自己身上時(shí)，你們?cè)趺催€能享受生活呢？”
很多十幾歲的孩子被他們認(rèn)為只有自己才有的恐懼折磨著。他們不知道，自己的擔(dān)心和疑惑是每個(gè)人都有的。這種見(jiàn)解很難傳達(dá)給孩子。每個(gè)十幾歲的孩子必須自己去獲得這種見(jiàn)解。需要一定的時(shí)間和智慧，才能認(rèn)識(shí)到個(gè)人與宇宙是類似的，讓一個(gè)人痛苦的事情，也在痛苦著全人類。
尋找自己的身份
尋找自己的身份，是每一個(gè)十幾歲孩子的人生任務(wù)。當(dāng)他照鏡子的時(shí)候，他經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己：“我是誰(shuí)？”他不能確定自己想成為什么樣的人，但他知道自己不想成為什么樣的人。他害怕自己成為一個(gè)無(wú)足輕重的人，成為別人的復(fù)制品，成為跟父母一樣的人。他變得不聽(tīng)話，變得反叛，這么做并不是主要為了向父母挑戰(zhàn)，而是為了體驗(yàn)自己的身份和自主。他的這種乖張行為可能會(huì)很極端。例如，在買(mǎi)下一套衣服之前，一個(gè)十幾歲的孩子問(wèn)店員：“如果我的父母喜歡這套衣服的話，我可以拿回來(lái)?yè)Q另一套嗎？”
一個(gè)十幾歲孩子要完成的任務(wù)很艱巨，但時(shí)間很短暫。太多的事情在同時(shí)發(fā)生：身體發(fā)育的突然加速，心理的沖動(dòng)，社會(huì)交往的笨拙，以及令人痛苦的自我意識(shí)。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)地方是足夠?qū)挸ǖ摹Ｋ皇枪室庖驳脚?wù)員，不是故意要把煙灰缸掉到地上或者打翻飲料，但真的這么做了。他身體下面的兩只腳在不由自主地自己悄悄移動(dòng)，他的兩只手在造成一些大破壞。
大眾傳媒將青春期孩子的尷尬處境不明智地加以戲劇化了。電視在放大他們的粉刺；廣播在提醒他們注意口臭，雜志在警告他們一定要使用身體除臭劑。大眾傳媒告訴給這些孩子的事情，是他們最好的朋友也不會(huì)告訴的：要保持口氣清新；要矯正牙齒；要洗掉頭皮屑；要墊高鼻子；要增加身高；要增加或減輕體重；要鍛煉肌肉，要矯正身姿。對(duì)于這些友善的建議，如果一個(gè)十幾歲的孩子不感到自己有缺陷，就已經(jīng)很幸運(yùn)了。
即使他們自己不承認(rèn)，但十幾歲的孩子是需要父母的幫助的。我們的幫助必須要巧妙而老練。
幫助指南
接受孩子的躁動(dòng)和不滿
青春期不可能是一段永遠(yuǎn)開(kāi)心的時(shí)光。這是一段不確定、自我懷疑和痛苦的時(shí)期。這是一個(gè)充滿無(wú)邊無(wú)際的向往和個(gè)人激情的年齡，是一個(gè)關(guān)注社會(huì)和個(gè)人痛苦的年齡。這是一個(gè)自相矛盾、搖擺不定的年齡。正如安娜弗洛伊德說(shuō)的那樣：
一個(gè)青春期的孩子出現(xiàn)下面這些情況是很正常的：行為方式自相矛盾而令人無(wú)法預(yù)料；對(duì)自己的沖動(dòng)即克制又接受；對(duì)父母既愛(ài)又恨；在別人面前羞于承認(rèn)自己的母親，而又出乎意料地渴望同她進(jìn)行心貼心的交流；熱衷于模仿別人并尋求別人的認(rèn)同，而又不停地尋找自己的身份；比以前任何時(shí)候都更理想化、更藝術(shù)化、更慷慨、更無(wú)私，但同時(shí)也比以往任何時(shí)候更以自我為中心、更自私自利、更精于算計(jì)。這種在兩個(gè)極端之間的搖擺，如果出現(xiàn)在一生中的其他時(shí)期，會(huì)被認(rèn)為是極不正常的。而在青春期，這些行為可能只是意味著一個(gè)成年人的人格結(jié)構(gòu)需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能形成，意味著個(gè)人的自我沒(méi)有停止探索，而且并不急于限制各種各樣的可能性。

問(wèn)一個(gè)十幾歲的孩子，“你怎么了？你為什么不能靜靜地坐著？你突然想到什么了？”是沒(méi)有任何幫助的。這是一些無(wú)法回答的問(wèn)題。即使他知道答案，他也不會(huì)說(shuō)：“看，媽媽，我正受著各種相互沖突的情感的折磨。我被各種令人煩惱的沖動(dòng)吞沒(méi)了。我不熟悉的一些欲望正在我的身體中燃燒。”
十六歲的布萊恩說(shuō)：
“我總是很沮喪。我戀愛(ài)了，但沒(méi)有女孩。我精力旺盛，但沒(méi)有發(fā)泄的出口。我尋找著機(jī)會(huì)去行動(dòng)，去顯示我的體力，去感覺(jué)我的力量。我沒(méi)法跟我父母談這些。我想通過(guò)自己的品嘗分清楚甘甜和苦澀，而不是通過(guò)與父母的交談。我渴望的是體驗(yàn)，而他們給我的卻是解釋。”
十七歲的芭芭拉，戲劇性地發(fā)泄了她這個(gè)年齡的苦惱：
“每一天，我都要問(wèn)自己，為什么我不是自己想要成為的那個(gè)人。我跟我自己的關(guān)系很不愉快。我喜怒無(wú)常，是一個(gè)心情變化不定的人。我把自己偽裝起來(lái)，不讓別人看清我。這是我對(duì)自己的生活最痛恨的一點(diǎn)。我的行為總是不像自己的真正自我。
“基本上，我是一個(gè)友善的人。但我的老師們都認(rèn)為我很冷漠。我恨透了他們，真想對(duì)他們說(shuō)：‘你們這些自以為是的人下地獄去吧！我像你們一樣好！’當(dāng)我與對(duì)我有信心的人在一起時(shí)，我會(huì)干得很好。而當(dāng)我跟那些把我當(dāng)機(jī)器零件一樣對(duì)待的人在一起時(shí)，我就變得很笨。我的全部希望就是，有一個(gè)人能夠接受本來(lái)的我。”
一個(gè)十幾歲孩子的需要是緊急而懇切的。但是，就像饑餓和疼痛一樣，體驗(yàn)容易，說(shuō)出來(lái)難。父母可以通過(guò)容忍孩子的不安，尊重孩子的孤獨(dú)，接受孩子的不滿，來(lái)幫助孩子。最好的幫助，就是不要刺探孩子。正如詩(shī)人卡里紀(jì)伯倫所說(shuō)：“真正善良的人，不會(huì)問(wèn)赤身裸體的人，‘你的衣服在哪里？’不會(huì)問(wèn)無(wú)家可歸的人，‘你的房子出了什么事？’”
不要表現(xiàn)得很理解
十幾歲的孩子不希望別人馬上理解他們。當(dāng)他們因各種矛盾而煩惱時(shí)，他們感覺(jué)這是獨(dú)一無(wú)二的。他們的情感似乎是新的、個(gè)人的、私密的，別人不會(huì)有同樣的感受。如果有人告訴他們：“我非常理解你的感受。在你這個(gè)年紀(jì)，我也有同樣的感受。”他們就會(huì)覺(jué)得自己受到了侮辱。對(duì)于他們感覺(jué)很復(fù)雜、神秘、高深莫測(cè)的事情，這句話會(huì)因?yàn)樽屵@些事情顯得如此顯而易見(jiàn)、單純和簡(jiǎn)單而令他們苦惱。要感覺(jué)出孩子什么時(shí)候需要理解，什么時(shí)候不需要理解，是一件既困難又需要技巧的事情。令人悲哀的事實(shí)是，無(wú)論我們多么明智，在自己十幾歲孩子的眼中，我們對(duì)的時(shí)候都不多。
分清楚接受和贊同
一個(gè)父親說(shuō)：“我有個(gè)16歲的兒子，他很英俊，可他偏偏把自己打扮成一個(gè)難看的女孩。他的長(zhǎng)頭發(fā)把我氣瘋了。說(shuō)來(lái)很荒唐，但我們倆每天都會(huì)為此吵架。”
一個(gè)母親說(shuō)：“我女兒衣柜里的衣服多得能賽過(guò)王后的衣柜，可她偏偏選了一件難看的高領(lǐng)套頭毛衣，還帶了一串粉紅色的串珠。我簡(jiǎn)直不忍看她了。”
十幾歲孩子的反叛方式數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)一個(gè)15歲的女孩不穿絲綢裙子，卻要穿破爛的粗布工裝時(shí)，她可能是在反叛。當(dāng)一個(gè)16歲的男孩放著新鞋不穿，卻要穿舊的涼鞋時(shí)，他可能是在反叛。他們是在以行動(dòng)宣告鮑勃迪倫的唱詞：
全世界的母親和父親們都來(lái)吧……不要批評(píng)你們不懂的東西……你們的兒子和女兒不再聽(tīng)你們的命令了。
我們的回應(yīng)一定要分清楚是容忍還是認(rèn)可，是接受還是贊成。我們可以容忍的很多，但認(rèn)可的很少。一個(gè)醫(yī)生不會(huì)因?yàn)橐晃换颊咴诹餮懦馑１M管流血讓人很不愉快，但這種行為是要容忍的；這既不是鼓勵(lì)，也不是歡迎，而僅僅是接受。同樣，盡管不認(rèn)可，父母也可以容忍自己不喜歡的行為。
一位對(duì)自己兒子的長(zhǎng)頭發(fā)很生氣的父親說(shuō)：“真抱歉，兒子。那是你自己的頭發(fā)，但我不喜歡。我在早餐后可以容忍，但早餐前我做不到。所以，請(qǐng)你在自己的房間里吃早餐吧。”
這種回應(yīng)是有益的。父親表明了對(duì)自己的感受的尊重。兒子也可以自由地繼續(xù)自己那令人不快但卻無(wú)害的反叛行為。假如父親認(rèn)可了兒子的發(fā)型，他就會(huì)毀掉這種發(fā)型作為自主和反叛的標(biāo)志所具有的價(jià)值。兒子就會(huì)用更令人討厭的行為來(lái)表達(dá)自己的反叛。
下面就是一個(gè)無(wú)效回應(yīng)的例子：
B女士：上個(gè)星期，我丈夫大發(fā)了一次脾氣。他發(fā)了瘋似的摔了我們兒子的吉他，撕爛了他的迷幻音樂(lè)海報(bào)，扔掉了他的串珠。然后，他強(qiáng)迫兒子去洗澡。我嚇壞了，腦子一片混亂。我不知道自己該做什么，該說(shuō)什么。我走進(jìn)臥室，鎖上了門(mén)。等我再出來(lái)時(shí)，兒子已經(jīng)走了，我丈夫在大怒。我說(shuō)：“我們?cè)撛趺崔k？”他大聲喊道：“我不知道，我也不在乎。”但他確實(shí)在乎，他擔(dān)心得要死。
聰明的父母都知道，與一個(gè)十幾歲的孩子爭(zhēng)吵，就像與激流搏斗一樣，只能招致失敗。當(dāng)遇到橫流時(shí)，游泳高手會(huì)停止搏斗，因?yàn)樗麄冎雷约簾o(wú)法通過(guò)搏斗游上岸。他們會(huì)隨著水流漂浮，直到找到一個(gè)穩(wěn)固的立腳點(diǎn)。同樣，十幾歲孩子的父母?jìng)円脖仨氁樒渥匀唬瑫r(shí)刻留意與孩子進(jìn)行安全接觸的機(jī)會(huì)。
不要模仿孩子的言語(yǔ)和行為
十六歲的貝琳達(dá)說(shuō)：“我媽媽費(fèi)了很大的勁把自己裝扮成一個(gè)十幾歲的女孩。她穿超短裙，戴串珠，說(shuō)時(shí)髦用語(yǔ)。當(dāng)我的朋友們來(lái)我家玩時(shí)，她會(huì)跟她們說(shuō)‘嗨，握個(gè)手吧’，還叫她們跟她說(shuō)一些“很帥的”新聞。看到她這么傻的行為，真讓我感到惡心。我的朋友們都假裝把她當(dāng)作我們中的一員，但會(huì)在背后嘲笑她，還會(huì)取笑我。”
孩子有孩子特有的方式，因此，大人應(yīng)該有大人的樣子。十幾歲的孩子會(huì)故意采用一種與我們不同的生活方式。如果我們模仿他們的方式，只能迫使他們向相反的方向走得更遠(yuǎn)。
A女士說(shuō)：“我這個(gè)星期發(fā)現(xiàn)自己有些事情做對(duì)了。我女兒就‘母親和女兒’的話題跟我長(zhǎng)談了一次。她告訴我，她最好的朋友霍莉很不開(kāi)心，因?yàn)樗龐寢尭取矶魏蜁r(shí)尚’。霍莉的媽媽很動(dòng)人，穿的是最時(shí)尚的款式。她比霍莉漂亮，衣服的尺碼也比霍莉的小。跟媽媽比起來(lái)，霍莉只是個(gè)普通的姑娘。接著，我女兒好好稱贊了我一番。她說(shuō)：‘母親們追求時(shí)尚應(yīng)該有個(gè)度。比如，你就穿得很得體，媽媽。你看上去像個(gè)母親，行為像個(gè)母親，說(shuō)話也像個(gè)母親。”
不要挑刺
當(dāng)父母?jìng)円庾R(shí)到自己的不完美之處時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)因此而想讓孩子在這些方面完美起來(lái)。一些父母甚至?xí)源俗鳛樽约航K身的事業(yè)。他們會(huì)到處尋找自己十幾歲孩子行為中的不滿意之處，對(duì)孩子性格中的小缺陷抓住不放。他們相信，為了孩子好，應(yīng)該提醒孩子注意自己的缺點(diǎn)。這種真誠(chéng)的行為，最終會(huì)扼殺父母與孩子之間的溝通。沒(méi)有人能從別人指出自己的缺點(diǎn)這種事中獲得益處。對(duì)一個(gè)十幾歲的孩子來(lái)說(shuō)，要應(yīng)對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的赤裸裸的現(xiàn)實(shí)，簡(jiǎn)直太可怕了。讓孩子注意自己的缺點(diǎn)，就像用刺眼的聚光燈照著孩子一樣。他的缺點(diǎn)會(huì)讓我們看得更清楚，但他自己卻看不到。他的眼睛會(huì)馬上閉上。總是說(shuō)孩子的性格缺點(diǎn)，也是無(wú)益的。如果一個(gè)十幾歲的孩子被迫公開(kāi)承認(rèn)這些缺點(diǎn)，他就再也不想在私下改正了。在孩子的缺點(diǎn)顯得很明顯的那些情形下，我們立即要做的是幫助孩子處理眼前的危機(jī)。我們的長(zhǎng)期任務(wù)，是給孩子提供能改正其缺點(diǎn)并塑造其個(gè)性的人際關(guān)系和經(jīng)歷。我們的主要目的，是吸引孩子實(shí)現(xiàn)其自身的潛力。這個(gè)目的最好靜悄悄地實(shí)現(xiàn)，而不要大聲地宣告。
不要揭孩子的瘡疤
每個(gè)十幾歲的孩子都有一些自己特別敏感的不完美之處。周圍的人往往會(huì)注意到，并會(huì)對(duì)之進(jìn)行嘲笑和奚落。如果一個(gè)孩子身材矮小，他就會(huì)被叫作“矮子”、“土豆”、“小蝦米”、或者“侏儒”。如果一個(gè)孩子又瘦又高，他就會(huì)被叫作“扁擔(dān)”、“豆芽”或者“電線桿”。如果一個(gè)孩子胖，大家就會(huì)叫他“胖子”、“肥豬”或“肥佬”。如果一個(gè)孩子身體弱，大家就會(huì)叫他“膽小鬼”、“媽媽的寶寶”、“小雞”。這些綽號(hào)會(huì)讓剛剛邁入十幾歲的孩子十分痛苦，即使他們會(huì)裝出一副不在乎的樣子。父母最好不要取笑自己的孩子，即使是開(kāi)

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